Halaman
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan123Keutuhan Negara Kesatuan Republik IndonesiaBab 6Akhirnya, kalian telah sampai pada materi pembelajaran bab terakhir di kelas IX. Tentunya pengalaman belajar kalian sudah semakin lengkap setelah mempelajari lima bab sebelumnya. Selain itu, kalian juga juga tentunya semakin kompeten. Semua itu harus kalian jadikan modal untuk mempelajari materi pembelajaran pada bab terakhir ini. Perlu kalian ingat, bab ini merupakan akhir dari semua rangkaian proses pembelajaran PPKn yang kalian ikuti di jenjang SMP/MTs, artinya tidak ada lagi lanjutannya, karena kalian sebentar lagi akan dinyatakan lulus dari sekolah masing-masing. Supaya kalian dipermudah dalam memahami materi pembelajaran pada bab ini, alangkah baiknya kalian berdoa terlebih dahulu kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta jangan lupa senantiasa bersyukur atas setiap anugerah yang diterima.Pada bab ini kalian akan melanjutkan memahami ruang lingkup materi Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) yaitu mengenai upaya mempertahankan NKRI pada awal kemerdekaan dan saat ini. Setelah mengikuti proses pembelajaran kalian diharapkan mampu memahami konteks kesejarahan NKRI, menyaji hasil telaah dinamika penguatan komitmen mempertahankan NKRI dalam konteks kesejarahan, dan menyaji bentuk-bentuk partisipasi dan tanggung jawab kewarganegaran yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional.Kita mesti bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena telah menakdirkan kita sebagai Warga Negara Indonesia. Indonesia juga mempunyai sejarah yang membanggakan, kemerdekaan yang kita raih bukanlah hadiah
124Kelas IX SMP/MTs dari penjajah, tetapi kita menjadi bangsa yang memerdekan dirinya sendiri. Indonesia memproklamirkan dirinya sebagai sebuah negara merdeka. Itu semua menjadi keunggulan bangsa Indonesia. Nah, untuk menambah semangat dalam mempelajari materi pada bab ini, coba kalian berdiri semua. Kita nyanyikan lagu “Hari Merdeka” ciptaan Husein Mutahar. HARI MERDEKATujuh belas agustus tahun empat limaItulah hari kemerdekaan kitaHari merdeka nusa dan bangsaHari lahirnya bangsa IndonesiaMerdekaSekali merdeka tetap merdekaSelama hayat masih di kandung badanKita tetap setia tetap setiaMempertahankan IndonesiaKita tetap setia tetap setiaMembela negara kitaSeSeSeSeSeSeSeSekakakakakakali merdeka tetap merdekaSeSeSeSeSeSeSelalalalalalalalamama hayayat masih di kandung badanKiKiKiKitatata t t tetetetetapapapap s setetia tetap setiaMeMeMeMempmpmpmpererertatatahahahahanknknknkanananan IndonesiaKiKiKitatata t t tetetetapapapap s s s setetetetiaiaiaiaia t t tetetetapapapap s s s setetetiaMembela nenenenenegagagagagararara k k k kititititaaaapat limaSetelah kalian menyanyikan lagu tersebut, coba kalian renungkan perwujudan pesan-pesan yang terkandung dalam lagu tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Apakah negara kita sudah merdeka sepenuhnya? Apakah kehidupan bernegara kita sudah benar-benar melaksanakan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945? Apakah rakyat Indonesia sudah sejahtera sepenuhnya? Pertanyaan-pertanyaan tersebut mungkin muncul dalam relung pikiran kalian. Atas pertanyaan-pertanyaan tersebut carilah jawabannya, salah satunya dengan mempelajari materi pada bab ini.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan125A. Perjuangan Mempertahankan Negara Kesatuan Republik IndonesiaAmatilah gambar berikut ini.Sumber : Buku 30 Tahun Indonesia MerdekaGambar 6.1P eristiwa Proklamasi Kemerdekaan Republik IndonesiaApa yang kalian ketahui tentang peristiwa pada dua gambar di atas. Coba kalian ceritakan apa yang kalian ketahui sesuai pengamatan kalian. Gambar di atas merupakan beberapa peristiwa yng terjadi saat awal kemerdekaan bangsa Indonesia. Setelah bangsa Indonesia memproklamasikan berdiri Negara Kesatuan Republik Indonesia, maka perjuangan kemerdekaan belumlah berakhir. Keinginan bangsa Indonesia untuk membangun sendiri negara yang merdeka dan berdaulat mendapat tantangan besar dari pemerintah Belanda. Pada 1946, secara sepihak Belanda kembali masuk ke Indonesia mengatasnamakan sebagai penguasa yang sah karena berhasil mengalahkan Jepang yang sebelumnya mengambil alih kekuasaan Hindia Belanda (Indonesia) dari Belanda. Menghadapi situasi semacam ini, menggeloralah semangat revolusi kemerdekaan yang mengakibatkan Indonesia yang baru PHUGHNDKDUXVVHFDUD¿VLNEHUSHUDQJPHODZDQ%HODQGD\DQJLQJLQPHUDPSDVkembali kemerdekaan Indonesia. Perjuangan mempertahankan kemerdekaan tersebut melewati beberapa episode penting yang mengkombinasikan antara SHUDQJ¿VLNGDQSHUDQJGLSORPDVLDWDXSHUXQGLQJDQSHUXQGLQJDQGDODPNXUXQwaktu 1945-1949.1. Perjuangan Fisik Mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)Acaman terhadap keutuhan Negara Kesatua Republik Indonesia setelah
126Kelas IX SMP/MTs diproklamasikan tanggal 17 Agustus 1945 adalah kedatangan Belanda ke Indonesia. Belanda sebagai salah satu anggota Sekutu yang memenangkan Perang Dunia II, menyatakan berhak atas Indonesia karena sebelumnya mereka menjajah Indonesia. Mereka datang dengan membentuk Netherlands-Indies Civil Administration (NICA) dengan menumpang dalam Allied Forces Netherland East Indies (AFNEI). Kedatangan Belanda dengan menumpang AFNEI mendapat perlawanan bangsa Indonesia. Apalagi setelah secara terang-terangan Belanda mulai menduduki wilayah Indonesia. Coba cari informasi bagaimana perjuangan rakyat di daerah kalian, dalam melawan Belanda pada awal kemerdekaan. Juga perjuangan rakyat di daerah lain di Indonesia. Apakah benar pernyataan bahwa perjuangan mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Belanda terjadi di seluruh wilayah Indonesia. Berikut merupakan sebagian perjuangan PHODZDQ%HODQGDVHFDUD¿VLNXQWXNPHPSHUWDKDQNDQNHPHUGHNDDQa. Pertempuran Surabaya Tanggal 10 November 1945Terjadinya pertempuran di Surabaya diawali kedatangan atau mendaratnya brigade 29 dari divisi India ke 23 di bawah pinpinan Brigadir Mallaby pada tanggal 25 oktober 1945. Namun kedatangannya tersebut mengakibatkan terjadinya kerusuhan dengan pemuda karena adanya penyelewengan kepercayaan oleh pihak Sekutu. Pada tanggal 27 Oktober 1945 pemuda surabaya berhasil memporakporandakan kekuatan Sekutu. Bahkan hampir menghancurkannya, kemudian untuk menyelesaikan insiden tersebut diadakan perundingan, Namun pada saat perundingan terjadi insiden Jembatan Merah Brigadir Mallaby tewas.Sumber : Buku 30 Tahun Indonesia MerdekaGambar 6.2Bung Tomo memimpin pertempuran Surabaya pada tanggal 10 November 1945.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan127Tanggal 9 November 1945 tentara Sekutu mengeluarkan ultimatum yang isinya agar para pemilik senjata menyerahkan senjata kepada Sekutu sampai tanggal 10 November jam 06.00. ultimatum itu tidak dihiraukan oleh rakyat Surabaya. Akibatnya pecahlah perang di Surabaya pada tanggal 10 november 1945, pemuda Surabaya melakukan perlawanan dengan menyusun organisasi yang teratur di bawah komando Sungkono. Bung Tomo melalui Radio pemberontakan mengobarkan semangat perlawanan Pemuda Surabaya agar pantang menyerah kepada penjajah, misalnya slogan Revolusi ”merdeka atau mati”. Pertempuran ini merupakan pertempuran yang paling dahsyat yang menelan korban 15.000 orang, peristiwa 10 November ini di peringati sebagai Hari Pahlawan oleh seluruh bangsa Indonesia.b. Perlawanan terhadap Agresi Militer BelandaBelanda selalu berusaha menguasai Indonesia dengan berbagai cara. Berbagai perundingan yang dilakukan sering kali dilanggra dengan berbagai alasan. Untuk menguasai seluruh wilayah Indonesia Belanda melancarkan agresi milier sebanyak dua kali. Agresi Militer I dilaksanakan pada tanggal 21Juli 1947, dengan menguasai daerah-daerah yang dikuasai oleh Republik Indonesia di Sumatera, Jawa Barat, Jawa Tengah dan Jawa Timur . Indonesia mengadukan Agresi Militer ini ke masyarakat Internasional, dan akhirnya atas tekanan resolusi PBB akhirnya tercapai gencatan senjata.Sumber : Buku 30 Tahun Indonesia MerdekaGambar 6.3Jenderal Sudirman memimpin perlawanan terhadap agresi militer Belanda.
128Kelas IX SMP/MTs Agresi militer II dilakukan kembali pada 19 Desember 1948 yang diawali dengan serangan terhadap Yogyakarta, ibu kota Indonesia saat itu, serta penangkapan Soekarno, Mohammad Hatta, Sjahrir dan beberapa tokoh lainnya. Jatuhnya ibu kota negara ini menyebabkan dibentuknya Pemerintah Darurat Republik Indonesia di Sumatra yang dipimpin oleh Sjafruddin Prawiranegara. Setelah Yogyakarta dikuasai Belanda perlawanan bangsa Indonesia merubah strategi dengan cara perang gerilya. Salah satu hasil perang gerilya adalah serangan umum tanggal 1 Maret 1949, yang dipimpin oleh Jenderal Sudirman. Serangan ini memberi dampak bagi dunia internasional tentang keberadaan NKRI.c. Perang GerilyaPerlawanan bangsa Indonesia juga menggunakan strategi perang gerilya, yaitu perang dengan berpindah-pindah tempat. Sewaktu-waktu menyerang berbagai posisi tentara Belanda baik di jalan maupun di markasnya. Salah satu perang gerilya dipimpin oleh Jenderal Soedirman. Beliau bergerilya dari luar kota Jogyakarta selama delapan bulan ditempuh kurang lebih 1000 km di daerah Jawa Tengah dan Jawa Timur. Tidak jarang Soedirman harus ditandu atau digendong karena dalam keadaan sakit keras. Setelah berpindah-pindah dari beberapa desa rombongan Soedirman kembali ke Yogyakarta pada tanggal 10 Juli 1949. Sumber : Buku 30 Tahun Indonesia MerdekaGambar 6.4 Jenderal Sudirman memimpin perang gerilya meskipun dalam keadaan sakit
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan129Kolonel A.H. Nasution, selaku Panglima Tentara dan Teritorium Jawa menyusun rencana pertahanan rakyat Totaliter yang kemudian dikenal sebagai Perintah Siasat No 1 Salah satu pokok isinya ialah : Tugas pasukan-pasukan yang berasal dari daerah-daerah federal adalah ber-wingate (menyusup ke belakang garis musuh) dan membentuk kantong-kantong gerilya sehingga seluruh Pulau Jawa akan menjadi medan gerilya yang luas.Salah satu pasukan yang harus melakukan wingate adalah pasukan Siliwangi. Pada tanggal 19 Desember 1948 bergeraklah pasukan Siliwangi dari Jawa Tengah menuju daerah-daerah kantong yang telah ditetapkan di Jawa Barat. Perjalanan ini dikenal dengan nama Long March Siliwangi. Perjalanan yang jauh, menyeberangi sungai, mendaki gunung, menuruni lembah, melawan rasa lapar dan letih dibayangi bahaya serangan musuh. 8UDLDQGLDWDVEDUXPHQMHODVNDQVHFDUDVLQJNDWSHUMXDQJDQ¿VLN\DQJdilakukan oleh rakyat Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan. Nah, supaya pengetahuan dan pemahaman kalian semakin lengkap, coba kalian baca sumber belajar lain, kemudian cari peristiwa SHUMXDQJDQ¿VLNODLQQ\D\DQJGLODNXNDQROHKUDN\DW,QGRQHVLD7XOLVhasil temuan kalian dalam tabel di bawah ini dan presentasikanlah di depan kelas.No.Peristiwa PerjuanganUraian Singkat Perjuangan1.2.3.4.5.Tugas Kelompok 6.1
130Kelas IX SMP/MTs 6HODLQSHUMXDQJDQ¿VLNPHODZDQ%HODQGD\DQJLQJLQNHPEDOLPHQMDMDKBangsa Indonesia juga dihadapkan dengan beberapa pemberontakan yang cukup menguras tenaga para pejuang dalam menumpasnya. Coba kalian cari peristiwa-peristiwa pemberontakan tersebut. Tulis hasil temuan kalian dalam tabel di bawah ini dan presentasikanlah di depan kelas.No.Peristiwa PerjuanganUraian Singkat Perjuangan1.2.3.4.5.2. Perjuangan Mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia Melalui Jalur Diplomasi6HODLQ PHODOXL SHUMXDQJDQ ¿VLN SDUD SDKODZDQ EDQJVD SXQ EHUMXDQJmelalui jalur diplomasi. Perjuangan melalui jalur diplomasi ini dilakukan melalui berbagai perundingan terutama dengan Belanda. Tujuannya satu supaya Belanda mengakui kedaulatan Indonesia sebagai sebuah negara yang merdeka dan mempunyai kedudukan yang sama dengan negara lainnya yang sudah terlebih dahulu merdeka. Berikut ini beberapa perundingan yang dilakukan oleh Indonesia dengan Belanda pada masa revolusi kemerdekaan.a. Perjanjian LinggarjatiPerundingan Linggarjati adalah suatu perundingan antara Indonesia dan Belanda di Linggarjati, Jawa Barat pada Tanggal 10-15 November 1946 yang menghasilkan persetujuan mengenai status kemerdekaan Indonesia. Hasil perundingan ini ditandatangani di Istana Merdeka Jakarta pada 15 November 1946 dan ditandatangani secara sah kedua negara pada 25 Maret 1947.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan131Indonesia diwakili oleh Sutan Syahrir, Belanda diwakili oleh tim yang disebut Komisi Jendral dan dipimpin oleh Wim Schermerhorn dengan anggota H.J. van Mook,dan Lord Killearn dari Inggris bertindak sebagai mediator dalam perundingan ini. Hasil perundingan terdiri dari 17 pasal yang antara lain berisi:1) Belanda mengakui secara de facto wilayah Republik Indonesia, yaitu Jawa, Sumatera dan Madura.2) Belanda harus meninggalkan wilayah RI paling lambat tanggal 1 Januari 1949.3) Pihak Belanda dan Indonesia Sepakat membentuk negara Republik Indonesia Serikat (RIS).4) Dalam bentuk RIS Indonesia harus tergabung dalam Commonwealth/Persemakmuran Indonesia-Belanda dengan mahkota negeri Belanda sebagai kepala uni.b. Perjanjian RenvillePerjanjian Renville diambil dari nama sebutan kapal perang milik Amerika Serikat yang dipakai sebagai tempat perundingan antara pemerintah Indonesia dengan pihak Belanda, dan Komisi Tiga Negara (Amerika Serikat, Belgia dan Australia) sebagai perantaranya. Dalam perundingan itu, delegasi Indonesia diketuai oleh Perdana Menteri Amir Syarifuddin dan pihak Belanda menempatkan seorang Indonesia yang bernama Abdulkadir Wijoyoatmojo sebagai ketua delegasinya. Penempatan Abdulkadir Wijoyoatmojo ini merupakan siasat pihak Belanda dengan menyatakan bahwa pertikaian yang terjadi antara Indonesia dengan Belanda merupakan masalah dalam negeri Indonesia dan bukan menjadi masalah intemasional yang perlu adanya campur tangan negara lain. Isi Perjanjian Renville itu adalah sebagai berikut.1) Belanda tetap berdaulat sampai terbentuknya Republik Indonesia Serikat (RIS).2) Republik Indonesia sejajar kedudukannya dalam Uni Indonesiaa Belanda.3) Sebelum Republik Indonesia Serikat terbentuk, Belanda dapat menyerahkan kekuasaannya kepada pemerintah federal sementara.
132Kelas IX SMP/MTs 4) Republik Indonesia menjadi negara bagian dari Republik Indonesia Serikat.5) Antara enam bulan sampai satu tahun akan diselenggarakan pemilihan umum untuk membentuk Konstituante RIS.6) Tentara Indonesia di daerah pendudukan Belanda (daerah kantong) harus dipindahkan ke daerah Republik Indonesia.Sumber : Buku 30 Tahun Indonesia MerdekaGambar 6.5 Suasana Perjanjian RenvilePerjanjian Renville berhasil ditandatangani oleh kedua belah pihak tanggal 17 Januari 1948. Perjanjian Renville ini menyebabkan kedudukan Republik Indonesia semakin tersudut dan daerahnya semakin sempit. Hal ini merupakan ini merupakan akibat dari diakuinya garis Van Mook sebagai garis perbatasan baru hasil Agresi Militer Belanda 1. Sementara itu, kedudukan Belanda semakin bertambah kuat dengan terbentuknya negara-negara boneka.Setelah penandatanganan Perjanjian Renville, pihak pemerintah menghadapi tentangan sangat berat dan mengakibatkan Kabinet Amir Syarifuchlin jatuh. Kabinet Amir Syarifuddin kemudian digantikan oleh Kabinet Hatta. Namun di bawah pemerintahan Hatta muncul banyak rongrongan dan salah satunva dilakukan oleh bekas Perdana Menteri Amir Syarifuddin dengan organisasinya yang bernama Front Demokrasi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan133Rakyat. Puncak dari pergolakan itu adalah pemberontakan PKI Madiun tahun 1948, keadaan seperti itu dimanfaatkan pihak Belanda untuk melancarkan Agresi Militer ke-2.c. Perundingan Roem Royen7LWLN WHUDQJ GDODP VHQJNHWD SHQ\HOHVDLDQ NRQÀLN DQWDUD SLKDNIndonesia-Belanda terlihat. Hal ini dikarenakan kedua belah pihak bersedia untuk maju ke meja perundingan. Keberhasilan membawa masalah Indonesia-Belanda ke meja perundingan tidak terlepas dari inisiatif komisi PBB untuk Indonesia. Pada tanggal April 4 April 1949 dilaksanakan perundingan di Jakarta di bawah pimpinan Merle Cochran, anggota komisi dari Amerika serikat. Delegasi Republik Indonesia dipimpin oleh Mr. Mohammad Roem. Dalam perundingan Roem Royen, pihak Republik Indonesia tetap berpendirian bahwa pengembalian pemerintahan Republik Indonesia ke Yogyakarta merupakan kunci pembuka untuk perundingan selanjutnya. Sebaliknya, pihak Belanda menuntut penghentian perang gerilya oleh Republik Indonesia. Akhirnya, pada tanggal 7 Mei 1949 berhasil dicapai persetujuan antara pihak Belanda dengan pihak Indonesia. Kemudian disepakati kesanggupan kedua belah pihak untuk melaksanakan Resolusi Dewan Keamanan PBB tertanggal 28 Januari 1949 dan persetujuan pada tanggal 23 Maret 1949. Pernyataan pemerintah Republik Indonesia dibacakan oleh Ketua Delegasi Indonesia Mr. Mohammad Roem yang berisi antara lain sebagai berikut.1) Pemerintah Republik Indonesia akan mengeluarkan perintah penghentian perang gerilya.2) Kedua belah pihak bekerja sama dalam hai mengembalikan perdamaian dan menjaga keamanan serta ketertiban.3) Belanda turut serta dalam Konferensi Meja Bundar (KMB) yang bertujuan mempercepat penyerahan kedaulatan lengkap dan tidak bersyarat kepada negara Republik Indonesia Serikat. Pernyataan Delegasi Belanda dibacakan oleh Dr. J.H. van Royen, yang berisi antara lain sebagai berikut.1) Pemerintah Belanda menyetujui bahwa pemerintah Republik Indonesia harus bebas dan leluasa melakukan kewajiban dalam satu daerah yang meliputi Karesidenan Yogyakarta.
134Kelas IX SMP/MTs 2) Pemerintah Belanda membebaskan secara tidak bersyarat para pemimpin Republik Indonesia dan tahanan politik yang ditawan sejak tanggal 19 Desember 1948.3) Pemerintah Belanda menyetujui bahwa Republik Indo-nesia akan menjadi bagian dari Republik Indonesia Serikat (RIS).4) Konferensi Meja Bundar (KMB) akan diadakan secepatnya di Den Haag sesudah pemerintah Republik Indonesia kembali ke Yogyakarta.Sumber : Buku 30 Tahun Indonesia MerdekaGambar 6.6 Suasana Perundingan Roem RoyenSetelah tercapainya perundingan Roem Royen, pada tanggal 1 Juli 1949 pemerintah Republik Indonesia secara resmi kembali ke Yogyakarta. Selanjutnya, disusul dengan kedatangan para pemimpin Republik Indonesia dari medan gerilya. Panglima Besar Jenderal Sudirman tiba kembali di Yogyakarta tanggal 10 Juli 1949. Setelah pemerintahan Republik Indonesia kembali ke Yogyakarta, pada tanggal 13 Juli 1949 diselenggarakan siding cabinet. Dalam siding tersebut Syafruddin Prawiranegara mengembalikan mandat kepada wakil presiden Moh Hatta. Dalam sidang tersebut juga diputuskan Sri Sultan Hamengku Buwono IX diangkat menjadi menteri pertahanan merangkap koordinator keamanan.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan135d. Konferensi Meja BundarKonferensi Meja Bundar (KMB) yang berlangsung di Den Haag pada 23 Agustus sampai 2 November 1949, berhasil mengakhiri konfrontasi ¿VLNDQWDUD,QGRQHVLDGHQJDQ%HODQGD+DVLONRQIHUHQVLWHUVHEXW\DQJpaling utama adalah ”pengakuan dan penyerahan” kedaulatan dari Pemerintah Belanda kepada Pemerintah Indonesia yang disepakati akan disusun dalam struktur ketatanegaraan yang berbentuk negara federal, yaitu negara Republik Indonesia Serikat. Di samping itu, terdapat empat hal penting lainnya yang menjadi isi kesepakatan dalam KMB, yaitu: Pertama, pembentukan Uni Belanda- Republik Indonesia Serikat yang dipimpin oleh Ratu Belanda secara simbolis; Kedua, Soekarno dan Moh. Hatta akan menjabat sebagai presiden dan wakil presiden Republik Indonesia Serikat untuk periode 1949-1950, dengan Moh. Hatta merangkap sebagai perdana menteri; Ketiga, Irian Barat masih dikuasasi Belanda dan tidak dimasukkan ke dalam Republik Indonesia Serikat sampai dilakukan perundingan lebih lanjut; Keempat, Pemerintah Indonesia harus menanggung hutang negeri Hindia Belanda sebesar 4,3 miliar gulden.Di satu sisi hasil KMB tersebut harus dianggap sebagai sebuah kemajuan karena sejak saat itu, setelah Belanda ”mengakui dan menyerahkan” kedaulatan kepada bangsa Indonesia, secara resmi Indonesia menjadi negara merdeka dan terlepas dari cengkeraman Belanda. Namun di sisi lain, kesepakatan yang dihasilkan dalam KMB tidak serta merta menyelesaikan permasalahan bagi Indonesia, terlebih bentuk negara federal yaitu Republik Indonesia Serikat adalah produk rekayasa van Mook yang suatu saat dijadikan strategi untuk merebut kembali Indonesia melalui politik devide et impera. Sumber : Buku 30 Tahun Indonesia MerdekaGambar 6.7 Suasana Konferensi Meja Bundar
136Kelas IX SMP/MTs Perjuangan melalui perundingan membuktikan bahwa bangsa Indonesia adalah bangsa yang cinta damai. Kita tidak mengutamakan kekerasan dalam menyelesaikan persoalan. Ini sesuai dengan budaya bangsa Indonesia yang tercermin dalam ideologi Pancasila. Kita mengutamakan persatuan dan kesatuan, mengutamakan musyawarah mufakat. Coba kalian renungkan semboyan berikut Bangsa Indonesia adalah bangsa yang cinta damai, namun lebih mencintai kemerdekaan. Buatlah karangan sebanyak 6 (enam) sampai 10 (sepuluh) paragraf yang menceritakan riwayat perjuangan dan keteladanan dari para tokoh bangsa yang berjuangan mempertahankan keutuhan NKRI pada awal kemerdekaan. Pilihlah satu tokoh dari alternatif berikut ini.1. Ir. Soekarno2. Drs. Mohamad Hatta3. Jenderal Sudirman4. KH. Agus Salim5. Sutan Syahrir6. Mr. Mohammad Roem7. Sri Sultan Hamengkubuwono IXTugas Mandiri 3.1B. Ancaman terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia Saat Ini Ancaman adalah setiap usaha dan kegiatan, baik dari dalam negeri maupun luar negeri yang dinilai membahayakan kedaulatan negara, keutuhan wilayah negara, dan keselamatan segenap bangsa. Ancaman terhadap bangsa dan negara Indonesia terdiri atas ancaman militer dan ancaman non militer. Ancaman militer adalah ancaman yang menggunakan kekuatan bersenjata yang terorganisasi yang dinilai mempunyai kemampuan yang membahayakan kedaulatan negara, keutuhan wilayah negara, dan keselamatan segenap bangsa. Ancaman militer dapat berbentuk agresi, pelanggaran wilayah, spionase, sabotase, aksi teror bersenjata, pemberontakan, dan perang saudara. Sedangkan ancaman non militer atau nirmiliter memiliki karakteristik yang EHUEHGDGHQJDQDQFDPDQPLOLWHU\DLWXWLGDNEHUVLIDW¿VLNVHUWDEHQWXNQ\Dtidak terlihat seperti ancaman militer. Ancaman nonmiliter berbentuk ancaman terhadap ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan1371. Ancaman dari Dalam NegeriBangsa Indonesia terdiri dari berbagai suku bangsa dengan latar belakang budaya yang berbeda-beda. Keanekaragarnan itu seharusnya dapat menjadi sebuah kekuatan yang dahsyat untuk menangkal semua gangguan atau ancaman yang ingin memecah belah persatuan bangsa. Namun adakalanya perbedaan VXNX EDQJVD LQL ELVD PHQMDGL VXPEHU NRQÀLN \DQJ GDSDW PHQ\HEDENDQperpecahan, sehingga menjadi ancaman bagi Negara Kesatuan Republik Indonesia.Ancaman merupakan usaha-usaha yang membahayakan kedaulatan negara, keselamatan bangsa dan negara. Potensi ancaman yang dihadapi NKRI dari dalam negeri, antara lain :a. Disintegrasi bangsa, melalui gerakan-gerakan separatis berdasarkan sentimen kesukuan atau pemberontakan akibat ketidakpuasan daerah terhadap kebijakan pemerintah pusat. Gerakan sparatis ini terjadi di beberapa daerah antara lain di Papua, Maluku, Aceh, Poso. Separatisme atau keinginan memisahkan diri dari negara kesatuan Republik Indonesia jika tidak diketahui akar permasalahannya dan ditanggani secepatnya akan membuat keutuhan negara Republik Indonesia terancamb. Keresahan sosial akibat kesenjangan ekonomi dan ketimpangan kebijakan ekonomi serta pelanggaran Hak Azasi Manusia yang pada gilirannya dapat menyebabkan huru hara/kerusuhan massa.c. Upaya penggantian ideologi Pancasila dengan ideologi lain yang ekstrim atau tidak sesuai dengan jiwa dan semangat perjuangan bangsa Indonesia.d. Makar atau penggulingan pemerintah yang sah dan konstitusional.e. Munculnya pemikiran memperluas daerah otonomi khusus tanpa alasan yang jelas, hingga persoalan-persoalan yang muncul di wilayah perbatasan dengan negara lainf. Pemaksaan kehendak golongan tertentu berusaha memaksakan kepentingannya secara tidak konstitusional, terutama ketika sistem sosial politik tidak berhasil menampung aspirasi yang berkembang dalam masyarakat.g. 3RWHQVLNRQÀLNDQWDUNHORPSRNJRORQJDQEDLNSHUEHGDDQSHQGDSDWdalam masalah politik, konplik akibat pilkada maupun akibat masalah SARA
138Kelas IX SMP/MTs h. Melakukan Kolusi, Korupsi dan Nepotisme sangat merugikan negara dan bangsa karena akan mengancam dan menghambat pembangunan nasionali. Kesenjangan ekonomi, pemerataan pendapatan yang tidak adil antarkelompok dan antardaerah.j. 3HQ\DODKJXQDDQQDUNREDSRUQRJUD¿GDQIRUQRDNVLSHUJDXODQEHEDVtawuran, dan lain-lain. Selain ancaman yang telah disebutkan di atas, ada juga ancaman yang lainnya yaitu cara pengambilan keputusan melalui pengambilan suara terbanyak pun yang dianggap sebagai cara yang paling demokratis dalam menyelesaikan perbedaan pendapat seringkali menimbulkan rasa tidak puas bagi pihak yang ”kalah”, sehingga mereka memilih cara pengerahan massa atau melakukan tindak kekerasan untuk memaksakan kehendaknya.2. Ancaman dari Luar Negeri. Ancaman dari luar negeri pada saat ini yang paling perlu diwaspadai adalah ancaman nonmiliter. Dengan berakhirnya perang dingin maka ancaman militer semakin tidak menjadi perhatian. Namun tidak berarti ancaman militer tidak terjadi, seperti pelanggaran wilayah oleh pesawat atau kapal perang negara lain. Potensi ancaman dari luar lebih berbentuk ancaman nonmiliter yaitu ancaman terhadap ideologi, politik, ekonomi, dan sosial budaya. Ancaman terhadap ideologi merupa-kan ancaman terhadap dasar negara dan ideologi Pancasila. Masuknya ideologi lain seperti liberalisme, komunisme, dan bebe-rapa dekade terakhir muncul ideologi yang berbasis agama semakin mudah diterima oleh masyarakat Indonesia di era globa-lisasi ini. Nilai-nilai ideologi luar yang ber-beda, bahkan terkadang bertentangan de-ngan Pancasila. Apabila kita tidak mampu menyaring nilai-nilai tersebut, maka dapat mengaburkan nilai-nilai Pancasila. Contoh Info KewarganegaraanDalam upaya mempertahankan dan mengisi kemerdekaan, Bangsa Indonesia selalu dihadapkan pada ATHG, yaitu:1. Ancaman, merupakan suatu hal atau usaha yang bersifat mengubah atau merombak kebijaksanaan yang dilakukan secara konsepsional, kriminal, serta politik.2. Tantangan, merupakan suatu hal atau usaha yang bertujuan atau bersifat menggugah kemampuan3. Hambatan, merupakan suatu hal atau usaha berasal dari diri sendiri yang bertujuan melemahkan atau menghalangi secara tidak konsepsional4. Gangguan, merupakan usaha dari luar yang bertujuan melemahkan atau menghalangi secara tidak konsepsional.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan139sikap individualis yang merupakan perwujudan liberalisme, menjadi ciri mas-yarakat perkotaan saat ini.Ancaman terhadap politik dengan ikut campurnya negara lain dalam urusan dalam negeri Indonesia seperti hak asasi manusia, hukum, pemilihan umum, dan sebagainya. Sistem politik liberal yang mengutamakan kepentingan individu atau kelompok menjadi ancaman dalam kehidupan demokrasi Pancasila. Bentrokan akibat tidak menerima hasil pemilihan umum, unjuk rasa yang berlangsung rusuh merupakan akibat negatif ideologi liberal.Ancaman terhadap ekonomi dalam era perdagangan bebas perlu diperhatikan. Seperti semakin bebasnya impor berbagai produk luar negeri, restoran, investasi asing, perusahaan asing, dan sebagainya. Ketidakmampuan kita dalam menghadapi globalisasi dan perdagangan bebas dapat mengakibatkan penjajahan dalam bentuk yang baru. Contoh sikap lebih menyukai produksi luar negeri, hanya karena gengsi merupakan bentuk baru penjajahan bidang ekonomi. Potensi ancaman lainnya adalah dalam bentuk ”penjarahan” sumber daya alam melalui eksploitasi sumber daya alam yang tidak terkontrol sehingga PHUXVDNOLQJNXQJDQVHSHUWLLOOHJDOORJLQJLOOHJDO¿VKLQJSHQJXDVDDQZLOD\DKIndonesia, pencurian kekayaan alam, penyelundupan barang.Sumber : https://lu!tadwikomala.wordpress.com Gambar 6.8 Illegal Loging menjadi ancaman serius bagi Lingkungan Indonesia.Ancaman terhadap sosial budaya dengan upaya menghancurkan moral dan budaya bangsa melalui disinformasi, propaganda, peredaran narkoba, ¿OP¿OPSRUQRDWDXEHUEDJDLNHJLDWDQNHEXGD\DDQDVLQJ\DQJPHPSHQJDUXKLbangsa Indonesia, terutama generasi muda, dan merusak budaya bangsa.
140Kelas IX SMP/MTs Sedangkan ancaman terhadap pertahanan dan keamanan antara lain pelanggaran wilayah oleh kapal atau pesawat militer negara lain, peredaran narkoba internasional, kejahatan internasional, kelompok luar negeri yang membantu gerakan sparatis, dan sebagainya.Dapatlah disimpulkan bahwa potensi ancaman terhadap keamanan nasional dan pertahanan negara dapat datang dari mana saja. Coba kalian simpulkan mana potensi ancaman yang paling besar? Pengalaman menunjukkan bahwa instabilitas dalam negeri seringkali mengundang campur tangan asing baik langsung maupun tidak langsung, oleh karena itu waspadalah dan pedulilah terhadap lingkungan.Bacalah wacana berikut ini.Penyebaran Narkoba di Kalangan Anak-anak dan RemajaHingga kini penyebaran narkoba sudah hampir tak bisa dicegah. Mengingat hampir seluruh penduduk dunia dapat dengan mudah mendapat narkoba dari oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab. Misalnya saja dari bandar narkoba yang senang mencari mangsa didaerah sekolah, diskotik, tempat pelacuran, dan tempat-tempat perkumpulan genk. Tentu saja hal ini bisa membuat para orang tua, ormas,pemerintah khawatir akan penyebaran narkoba yang begitu meraja rela.Upaya pemberantas narkoba pun sudah sering dilakukan namun masih sedikit kemungkinan untuk menghindarkan narkoba dari kalangan remaja maupun dewasa, bahkan anak-anak usia SD dan SMP pun banyak yang terjerumus narkoba. Hingga saat ini upaya yang paling efektif untuk mencegah penyalahgunaan Narkoba pada anak-anak yaitu dari pendidikan keluarga. Orang tua diharapkan dapat mengawasi dan mendidik anaknya untuk selalu menjauhi Narkoba.Tugas Mandiri 3.2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan141Menurut kesepakatan Convention on the Rights of the Child (CRC) yang juga disepakati Indonesia pada tahun 1989, setiap anak berhak mendapatkan informasi kesehatan reproduksi (termasuk HIV/AIDS dan narkoba) dan dilindungi secara sik maupun mental. Namun realita yang terjadi saat ini bertentangan dengan kesepakatan tersebut, sudah ditemukan anak usia 7 tahun sudah ada yang mengkonsumsi narkoba jenis inhalan (uap yang dihirup). Anak usia 8 tahun sudah memakai ganja, lalu di usia 10 tahun, anak-anak menggunakan narkoba dari beragam jenis, seperti inhalan, ganja, heroin, morn, ekstasi, dan sebagainya (penelitian BNN bekerja sama dengan Universitas Indonesia).Berdasarkan data Badan Narkotika Nasional (BNN), kasus pemakaian narkoba oleh pelaku dengan tingkat pendidikan SD hingga tahun 2007 berjumlah 12.305. Data ini begitu mengkhawatirkan karena seiring dengan meningkatnya kasus narkoba (khususnya di kalangan usia muda dan anak-anak, penyebaran HIV/AIDS semakin meningkat dan mengancam. Penyebaran narkoba menjadi makin mudah karena anak SD juga sudah mulai mencoba-coba mengisap rokok. Tidak jarang para pengedar narkoba menyusup zat-zat adiktif (zat yang menimbulkan efek kecanduan) ke dalam lintingan tembakaunya.Narkoba adalah isu yang kritis dan rumit yang tidak bisa diselesaikan oleh hanya satu pihak saja. Karena narkoba bukan hanya masalah individu namun masalah semua orang. Mencari solusi yang tepat merupakan sebuah pekerjaan besar yang melibatkan dan memobilisasi semua pihak baik pemerintah, lembaga swadaya masyarakat (LSM) dan komunitas lokal. Adalah sangat penting untuk bekerja bersama dalam rangka melindungi anak dari bahaya narkoba dan memberikan alternatif aktivitas yang bermanfaat seiring dengan menjelaskan kepada anak-anak tentang bahaya narkoba dan konsekuensi negatif yang akan mereka terima.Di Indonesia, perkembangan pencandu narkoba semakin pesat. Para pencandu narkoba itu pada umumnya berusia antara 11 sampai 24 tahun. Artinya usia tersebut ialah usia produktif atau usia pelajar. Pada awalnya, pelajar yang mengonsumsi narkoba biasanya diawali dengan perkenalannya dengan rokok. Karena kebiasaan merokok ini sepertinya sudah menjadi hal yang wajar di kalangan pelajar saat ini. Dari kebiasaan inilah, pergaulan terus meningkat, apalagi ketika pelajar tersebut bergabung ke dalam lingkungan orang-orang yang sudah menjadi pencandu narkoba. Awalnya mencoba, lalu kemudian mengalami ketergantungan.Sumber http://www.ubb.ac.id
142Kelas IX SMP/MTs Setelah kalian membaca wacana di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.1. Bagaimana perasaan kalian setelah membaca wacana tersebut?..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. Menurut kalian, apa yang menyebabkan semakin meningkatnya penyebaran narkoba di Indonesia?..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. Menurut kalian, apakah penerapan hukuman mati bagi para pengedar narkoba dapat mengurangi bahkan membebaskan Indonesia dari peredaran narkoba? Berikan alasan kalian. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. Bagaimana solusi yang dapat kalian ajukan kepada pemerintah untuk mencegah semakin meningkatnya peredaran narkoba?..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5. Apa yang akan kamu lakukan supaya terhindar dari penyalahgunaan narkoba?.....................................................................................................................
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan143.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................C. Semangat Kebangsaan dalam Mempertahankan dan Mengisi Kemerdekaan NKRISemangat kebangsaan merupakan daya dorong dan motivasi yang berperan kuat dalam tahap perjuangan mengisi dan mempertahankan kemerdekaan dengan pembangunan segala bidang. Dalam perkembangan sejarah bangsa Indonesia, tidak mustahil bahwa di masa mendatang akan timbul ancaman dan bahaya terhadap keberadaan NKRI seperti yang pernah dialami di masa lalu. Untuk menanggulangi masalah tersebut, diperlukan semangat kebangsaan dengan intensitas tinggi seperti dalam tahap perjuangan ¿VLNSHUDQJNHPHUGHNDDQWDKXQ Pada bagian ini, kalian akan diajak untuk mempelajari dan menghayati semangat kebangsaan bangsa Indonesia. Setelah mempelajari bagian ini diharapkan kalian mampu menunjukkan prilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan, mendeskripsikan makna nasionalisme, dan patriotisme, dan menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia, serta pada akhirnya kalian mempunyai komitmen yang tinggi dalam mengisi dan mempertahankan kemerdekaan NKRI.1. Makna Nasionalisme dan Patriotismea. Makna Nasionalisme Kalian mungkin sering mendengar istilah nasionalisme. Akan tetapi apakah kalian tahu apa makna dari istilah tersebut. Dalam kehidupan sehari-hari kalian mungkin pernah mengalami peristiwa-peristiwa berikut:1) Bersuka cita ketika para atlet Indonesia berhasil mempersembahkan medali emas pada berbagai kejuaran olahraga tingkat dunia.2) Tersinggung ketika melihat bendera merah putih dibakar oleh para demonstran dalam salah satu aksi demonstrasi di Australia.3) Kecewa ketika kesebelasan nasional Indonesia dikalahkan oleh kesebelasan dari negara lain.
144Kelas IX SMP/MTs 4) Bangga ketika mendengar para pelajar dari negara kita merebut juara dunia dalam kejuaran dunia mata pelajaran Fisika.Coba kalian renungkan apa makna dibalik peristiwa itu? Peristiwa-peristiwa tersebut mencerminkan kecintaan kita terhadap bangsa dan negara Indonesia. Bagaimanapun kondisinya, kita tetap lebih mencintai bangsa dan negara sendiri daripada bangsa dan negara lain. Kalian pasti pernah mendengar ada peribahasa yang relevan dengan rasa cinta terhadap negara, yaitu “ lebih baik hujan batu di negeri sendiri, daripada hujan emas di negeri orang”. Peribahasa tersebut menggambarkan begitu besarnya kecintaan terhadap bangsa dan negara, meskipun kesengsaraan tengah melanda negaranya.Sekalipun Indonesia telah menjadi negara bangsa yang merdeka, bersatu dan berdaulat, kualitas nasionalisme diantara elemen bangsa ini harus senantisa dibina dan ditingkatkan. Karena jika tidak dilakukan proses pembinaan dan peningkatan, nasionalisme kita akan luntur dan berakibat pada hancurnya bangsa dan negara Indonesia. Ada dua hal yang harus kita lakukan untuk membina nasionalisme Indonesia, yaitu:1) Mengembangkan kesamaan di antara suku-suku bangsa penghuni Nusantara2) Mengembangkan sikap toleransi Selain dua hal di atas, kita juga mesti menghindari empat hal berikut ini:1) Sukuisme, yaitu sikap yang menganggap suku bangsa sendiri yang paling baik. Akibatnya akan selalu mementingkan suku bangsa sendiri dan mengabaikan kepentingan suku bangsa lain.2) Chauvinisme, yaitu sikap yang hanya mengunggulkan bangsa sendiri dan merendahkan bangsa-bangsa lain3) Ekstrimisme,yaitu sikap keras mempertahankan pendirian dengan berbagai cara, walaupun melanggar ketentuan-ketentuan dasar negara4) Provinsialisme, yaitusikap yang selalu berkutat dengan kepentingan propinsi (daerah) sendiri tanpa memperdulikan kepentingan bangsa yang lebih besar.Apabila sikap-sikap di atas masih terdapat dalam diri setiap warga negara Indonesia, akan menimbulkan perpecahan yang sangat merugikan persatuan dan kesatuan bangsa dan negara. Akibatnya adalah nasionalisme Indonesia akan semakin pudar. Hal inilah yang harus kita hindari.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan145b. Makna PatriotismeSimaklah kembali alinea pertama Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945! makna apa yang kalian dapat petik dari untaian alinea pertama tersebut ?Apa tanggapan kalian atas peristiwa dalam berita tersebut? Mengapa hal tersebut bisa terjadi?Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak bangsa dan oleh sebab itu, maka penjajahan diatas dunia harus dihapuskan, karena tidak sesuai dengan perikemanusiaan dan perikeadilan.Jika kita menyimak dengan seksama, alinea pertama Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 itu merupakan sikap bangsa Indonesia terhadap penjajahan. Bangsa Indonesia bertekad bahwa penjajahan harus lenyap di muka bumi, tidak hanya dari bumi Indonesia, tetapi juga seluruh dunia. Sikap seperti itu timbul akibat dari pengalaman pahit yang dialami bangsa Indonesia selama dijajah oleh berbagai negara asing. Bangsa Indonesia sadar bahwa selama dalam cengkraman kaum penjajah, tidak bisa menentukan nasib sendiri. Seluruh kehidupan berbangsa dan bernegara ditentukan oleh penjajah. Sehingga untuk keluar dari penderitaan tersebut bangsa Indonesia berjuang secara ¿VLNPDXSXQPHQWDOVDPSDLDNKLUQ\DPHQ\DWDNDQNHPHUGHNDDQQ\DSDGDtanggal 17 Agustus 1945.Dalam sejarah telah tercatat bagaimana bangsa Indonesia merebut dan mempertahankan kemerdekaan dengan perjuangan yang gagah berani. Berapa banyak para pejuang yang gugur, berapa banyak harta yang hanur, tetapi bangsa indonesia tidak kenal kata menyerah. Bahkan para pejuang semakin terbakar semangatnya untuk mengusir penjajah. Para pejuang bangsa Indonesia matia-matian berperang mengusir penjajah. Mereka berjuang dengan didorong kecintaan terhadap kemerdekaan, tanah air, bangsa dan negara Indonesia.Dari uraian di atas dapat kita simpulkan, bahwa patriotismemerupakan sikap sudi mengorbankan segala-galanya untuk kejayaan tanah air, bangsa dan negara. Sedangkan ciri-ciri patriotisme diantaranya:1) Cinta tanah air2) Rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara3) Menempatkan persatuan, kesatuan serta keselamatan bangsa dan negara diatas kepentingan pribadi dan golongan.4) Berjiwa pembaharu5) Tidak kenal menyerah
146Kelas IX SMP/MTs 2. Berprilaku Nasionalis dan Patriotik dalam Mengisi dan Mempertahankan Kemerdekaan NKRIMasih ingatkah kalian apa makna nasionalisme dan patriotisme itu? Nasionalisme dan patriotisme bukan hanya sekedar cinta tanah air tetapi juga cinta bangsa dan negara. Kecintaan terhadap tanah air, bangsa, dan negara bukan hanya ditampilkan ketika kalau ada negara lain yang ingin menjajah negara kita, akan tetapi diwujudkan dalam kegiatan pembangunan di segala bidang.Pada saat ini nilai nasionalisme dan patriotisme tidak ditampilkan dengan PHQJLNXWLSHUDQJ¿VLN$NDQWHWDSLGDODPXSD\DXQWXNPHPSHUWDKDQNDQMDWLdiri bangsa dalam era persaingan dan kompetisi yang semakin mengglobal. Sehingga negara kita bisa terus eksis sebagai negara yang beradab. Salah satu hal yang mesti kita laksanakan pada saat ini adalah berjuang mengeluarkan bangsa dan negara kita dari belenggu kebodohan, kemiskinan dan keterbelakangan.Nilai-nilai patriotisme dapat kita tampilkan dalam perilaku kehidupan sehari-hari baik di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa dan negara. Berikut ini contoh prilaku yang menampilkan nilai-nilai patriotisme.a. Dalam kehidupan keluarga, dapat dilakukan melalui kegiatan:1) 0HQRQWRQ¿OP¿OPSHUMXDQJDQ\DQJGLSXWDUGLWHOHYLVL2) Membaca buku-buku yang bertemakan perjuangan3) Mengibarkan bendera merah putih di depan rumah pada hari-hari besar nasional dengan baik dan benarb. Dalam kehidupan sekolah, dapat dilakukan melalui kegiatan:1) Melaksanakan upacara di lingkungan sekolah secara khidmat2) Menghayati dan memahami makna lagu-lagu perjuangan3) Mengaitkan setiap materi pembelajaran dengan nilai-nilai kepahlawananc. Dalam kehidupan bermasyarakat dapat dilakukan melalui kegiatan:1) Melaksanakan upacara hari-hari besar nasional seperti hari kemerdekaan, kebangkitan nasional, hari pahlawan dan sebagainya2) Mengamalkan sikap kesetiakawanan nasional di lingkungan sekitar3) Memelihara kerukunan dengan sesama warga masyarakat
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan147d. Dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, kita dapat mewujudkan nilai-nilai patriotisme dalam bidang politik, ekonomi, hukum, sosial-budaya dan hankam. Berikut ini beberapa contoh prilaku yang menggambarkan perwujudan nilai-nilai patriotisme.1) Dalam bidang politik, diantaranya:a) Senantiasa memelihara dan meningkatkan persatuan dan kesatuan agar bangsa Indonesia menjadi kokoh, kuat dan tangguhb) Melaksanakan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945c) Mendukung dan melaksanakan kebijakan pemerintahan2) Dalam bidang ekonomi, diantaranya:a) Mencintai dan memakai produk dalam negerib) Mengembangkan koperasi sebagai usaha bersama yang berasaskan kekekeluargaan untuk kesejahteran bersamac) Tidak melakukan politik monopoli dan juga penimbunan barang untuk keuntungan pribadi dan merugikan orang laind) Mengembangkan kegiatan usaha produktif.e) Meningkatkan kemampuan manajemen dan kepemiminan.3) Dalam bidang hukum, diantaranya:a) Berusaha mematuhi hukum dan norma-norma lainnya yang berlaku di masyarakat b) Menjunjung tinggi asas prduga tak bersalahc) Tidak main hakim sendirid) Saling menyadarkan apabila ada yang melakukan perbuatan yang melanggare) Berani dan wajib menjadi saksi di pengadilan demi menjunjung tinggi kebenaranf) Berani melaporkan kepada pihak yang berwajib apabila ada yang bersalahg) Menghormati dan menjunjung tinggi supremasi hukum4) Dalam bidang sosial budaya, diantaranya:a) Menjaga kelestarian budaya daerahb) Membantu dan menolong orang yang terkena musibahc) Meningkatkan pelayanan umum yang adil dan merata
148Kelas IX SMP/MTs d) Menjaga kebersihan dan keindahan sarana-sarana umume) Menerima pengatuh budaya asing yang dapat memajukan dan mengembangkan kebudayaan nasional.f) Menyaring masuknya budaya asing yang tidak jelas manfaatya bagi kemajuan bangsa.g) Menolak masuknya pengaruh budaya asing yang tidak sesuai dengan kepribadian bangsa. 5) Dalam bidang hankam ( pertahanan dan keamanan),diantaranya:a) Menjaga keamanan lingkunganb) Membantu aparat dalam menjaga keamanan c) Menjaga keamanan dan ketertiban masyarakatd) Melaporkan hal-hal yang membahayakan masyarakat kepada kepolisian setempate) Menjauhi paham kedaerahan yang sempit f) Menolak paham komunisme dan atheisme.Setelah kalian mempelajari materi di atas, kerjakan tugas berikut secara kelompok.1. Amatilah berbagai perisitwa atau kegiatan di sekitar kalian yang merupakan perwujudan komitmen mempertahankan NKRI. 2. Susun pertanyaan yang kalian ingin ketahui, seperti apa, mengapa, bagaimana, akibat peristiwa atau kegiatan tersebut.3. Carilah informasi tentang peristiwa tersebut dari berbagai sumber belajar, pengamatan, atau wawancara dengan narasumber.4. Diskusikan dengan kelompok kalian, hubungan berbagai informasi yang kalian peroleh dan buatlah kesimpulan tentang peristiwa tersebut.5. Susun laporan hasil telaah kalian secara tertulis, dan sajikan di depan kelas kalian.Tugas Kelompok 6.2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan1495HÀHNVLSetelah mempelajari materi keutuhan NKRI, coba kalian renungkan apa yang sudah kalian pelajari ? Apa manfaat mempelajari materi tersebut ? Apa perubahan sikap yang akan kalian lakukan ? Apa tindak lanjut dari pembelajaran ini ? Coba kalian ungkapkan di depan kelas atau tulis pada buku tulis atau kertas lembaran.Rangkuman1. Kata KunciKata kunci yang harus kalian kuasai dalam mempelajari materi di bab ini adalah SHUODZDQDQ¿VLNSHUXQGLQJDQGLSORPDVLVHPDQJDWNHEDQJVDDQnasionalisme dan patriotisme.2. Intisari Materia. Komitmen terhadap keutuhan nasional diwujudkan melalui perjuangan mempertahankan kemerdekaan melawan penjajahan, perjuangan melawan pemberontakan, serta perjuangan untuk mengatasi berbagai ancaman baik dari dalam negeri maupun luar negeri. b. Bangsa Indonesia telah membutikan bersatu padu dalam menghadapi keinginan Belanda menguasai Indonesia kembali. Perjuangan mempertahankan kemerdekaan melawan keinginan ini GLODNXNDQPHODOXLSHUMXDQJDQVHFDUD¿VLNPDXSXQGLSORPDVL3DGDakhirnya bangsa Indonesia mampu mempertahankan NKRI yang diproklamasikan 17 Agustus 1945 dari ancaman ini.c. Upaya mempertahankan kemerdekaan mengalami ujian kembali saat berbagai pemberontakan dari dalam negeri. Pemberontakan ini memiliki berbagi latar belakang, namun memiliki persamaan yaitu mengancam keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Ancaman ini pun mampu diatasi oleh bangsa Indonesia dengan kekuatan TNI yang didukung oleh semangat persataun dan kesatuan bangsa Indonesia.d. Ancaman terhadap keutuhan NKRI pada saat ini masih ada, baik berupa ancaman militer maupun nonmiliter. Kita perlu terus meningkatkan kewaspadaan terhadap berbagai ancaman tersebut agar keutuhan NKRI tetap terjaga. Kewaspadaan terhadap ancaman di berbagai bidang, seperti ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan.
150Kelas IX SMP/MTs e. Semangat kebangsaan merupakan daya dorong dan motivasi yang berperan kuat dalam tahap perjuangan mengisi dan mempertahankan kemerdekaan dengan pembangunan segala bidang. Semangat kebangsaan tersebut diwujudkan melalui perilaku yang mencerminkan semangat nasionalisme dan patriotisme.f. Sebagai penerus bangsa hendaknya lebih menjaga dan mencintai negara kita. Upaya tersebut dapat dilakukan melalui berbagai cara seperti meningkatkan kebanggaan dan rasa memiliki bangsa Indonesia dalam diri setiap warga negara, membangun saling pengertian dan pengahargaan antarsesama warga yang memiliki latar belakang kepentingan yang berbeda dan etnik yang berbeda, para pemimpin negara sebaiknya menjalankan roda pemerintahan secara efektif dan H¿VLHQGDQPHPSHUNXDWXQVXUXQVXU\DQJPHQMDGLDODWSHUWDKDQDQnegara, seperti TNI.Penilaian SikapJurnalPetunjuk:1. Buatlah jurnal pada kertas lembaran atau di buku tulis kalian, seperti tabel di bawah ini.2. Catatlah perilaku kalian selama proses pembelajaran, yang menunjukkan perilaku beriman dan bertaqwa, disiplin, toleransi, gotong royong pada kolom kelebihan.3. Catatlah perilaku kalian selama proses pembelajaran, yang tidak menunjukkan perilaku beriman dan bertaqwa, disiplin, toleransi, gotong royong pada kolom kekurangan.4. Perilaku beriman dan bertaqwa, disiplin, toleransi, gotong royong antara lain:a. Beriman dan bertaqwa, seperti berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, Menjalankan ibadah sesuai ajaran agama, Mengucapkan salam sebelum dan sesudah berbicara, Tidak mengganggu ibadah orang lain, dan sebagainya.b. Disiplin, seperti Mengumpulkan tugas tepat waktu, Hadir dan pulang sesuai tata tertib, Mentaati tata tertib sekolah, Berpakaian seragan sesuai tata tertib, dam sebagainya.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan151c. Toleransi, seperti menghargai perbedaan, menghargai pendapat, dan sebagainyad. Gotong royong, seperti suka membantu tanpa pamrih, berkerja dalam kelompok, dan sebagainya.Lembar JurnalNama Peserta Didik : .................................Kelas : .................................Butir Sikap : 1.1 Menghayati perilaku beriman dan bertaqwa kepada TuhanYME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa2.6 Menghayati semangat dan komitmen persatuan dan kesatuan nasional dalam mengisi dan mempertahankan NKRI NoTanggalKelebihanKekuranganKeterangan
152Kelas IX SMP/MTs Proyek Kewarganegaraan 1. Susunlah kegiatan sebagai perwujudan mempertahankan NKRI di lingkungan kalian, seperti membuat ikrar atau kebulatan tekad pelajar, gerakan cinta produk Indonesia, gerakan pelajar sadar hukum, atau kegiatan yang lain.2. Lakukan kegiatan tersebut secara nyata di lingkungan kalian.3. Buatlah laporan kegiatan secara tertulis secara kreatif dan menarik4. Sajikan di depan kelas atau melalui pameran kelasUji Kompetensi Bab 6Jawablah pertanyaan dibawah ini secara jelas dan tepat.1. Mengapa bangsa Indonesia melawan Belanda yang ingin kembali menjajah Indonesia!2. Jelaskan peristiwa pertempuran 10 November 1945 di Surabaya?3. Jelaskan secara singkat perjuangan secara diplomasi dalam mepertahankan kemerdekaan Indonesia! 4. Jelaskan persamaan tujuan pemberontakan yang terjadi di Indonesia?5. Jelaskan perbedaan ancaman militer dan nonmiliter?6. Jelaskan dan berilah contoh bentuk ancaman militer yang terjadi saat ini!7. Berilah 3 (tiga) contoh perwujudan partisipasi siswa dalam mempertahankan NKRI di lingkungan sekolah!Pemahaman MateriDalam mempelajari materi pada bab ini, tentu saja ada materi yang dengan mudah kalian pahami, ada juga yang sulit kalian pahami. Oleh karena itu, lakukanlah penilaian diri atas pemahaman kalian terhadap materi pada bab LQLGHQJDQPHPEHULNDQWDQGDFHNOLVW ¥ SDGDNRORPVDQJDWSDKDPSDKDPsebagian, belum paham.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan153No.Sub-Materi PokokSangat PahamPaham SebagianBelum Paham1.Perjuangan Mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesiaa. Perjuangan Fisik Mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)b. Perjuangan Mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia Melalui Jalur Diplomasi2.Ancaman terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia Saat Inia. Ancaman dari dalam negerib. Ancaman dari luar negeri. 3.Semangat Kebangsaan dalam Memper-tahankan dan Mengisi Kemerdekaan NKRIa. Makna Nasionalisme dan Patriotismeb. Berprilaku Nasionalis dan Patriotik dalam Mengisi dan Mempertahankan Kemerdekaan NKRIApabila pemahaman kalian berada pada kategori sangat paham mintalah materi pengayaan kepada guru untuk menambah wawasan kalian, sedangkan apabila pemahaman kalian berada pada kategori paham sebagian dan belum paham coba bertanyalah kepada guru serta mintalah penjelasan lebih lengkap, supaya kalian cepat memahami materi pembelajaran yang sebelumnya kurang atau belum memahaminya.
154Kelas IX SMP/MTs DAFTAR PUSTAKAAsshiddiqie, Jimly.2005. Konstitusi & Konstitusionalisme Indonesia. Jakarta: Sekretariat Jenderal dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi Republik IndonesiaBudiardjo, Miriam.2006. Dasar-dasar Ilmu Politik. Jakarta: Gramedia Pustaka UtamaBudimansyah, Dasim.2002. Model Pembelajaran dan Penilaian Portofolio.Bandung: GanesindoChamim, Asykuri Ibn.2003. Pendidikan Kewarganegaraan; Menuju Kehidupan yang Demokratis dan Berkeadaban. Yogyakarta: Majelis Diklitbang PP MuhammadiyahDarmodiharjo, Darji, et.al.199). Santiaji Pancasila. Surabaya: Usaha NasionalGaffar, Affan.2004. Politik Indonesia; Transisi Menuju Demokrasi.Yogyakarta: Pustaka Pelajar,VPDLO7DX¿N .DWDVWUR¿0HQGXQLD 0DU[LVPH/HQLQLVPD6WDOLQLVPDMaoisme, Narkoba. -DNDUWD <D\DVDQ7LWLN,Q¿QLWXPKaelan.2001. Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma_________. 2012. Problem Epistemologis Empat Pilar Berbangsa dan Bernegara. Yogyakarta: ParadigmaKansil, C.S.T. 1992. Pengantar Ilmu Hukum dan Tata Hukum Indonesia.Jakarta: Balai PustakaKhon, Hans.1961. Nasionalisme; Arti dan Sedjarahnja.Jakarta: PT PembangunanKomalasari, Kokom. 2008. Pendidikan Pancasila:Panduan bagi Para Politisi. Surabaya: Lentera CendikiaMPR RI.2006. Panduan Pemasyarakatan Undang-Undang dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Sesuai dengan Urutan Bab, Pasal dan Ayat. Jakarta: Sekretariat Jenderal MPR RI_________.2006. Bahan Tayangan Materi Sosialisasi Undang-Undang dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta: Sekretariat Jenderal MPR RI
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan155_________.2012.Empat Pilar Kehidupan Berbangsa dan Bernegara. Jakarta: Sekretariat Jenderal MPR RIMudiartana, M. 2010. Pancasila Sebagai Pandangan Hidup dan Dasar Negara. [Online]. Tersedia: http://mudiartana. blogspot.com/2010/02/pancasila-sebagai-pandangan-hidup-dan.html [5 Maret 2015]. Natabaya, H.A.S. 2006. Manifestasi (Perwujudan) Nilai-Nilai Dasar dalam Peraturan Perundang-Undangan. Jurnal Konstitusi. (3), (2), 8-20Notonagoro. 1984. Pancasila Dasar Falsafah Negara. Jakarta : PT Bina Aksara Pranarka. 1985. Sejarah Pemikiran tentang Pancasila, Jakarta : Yayasan Proklamasi Center For Strategic And International StudiesRiyanto, Astim.2000. Teori Konstitusi. Bandung: YapemdoRepublik Indonesia.2002. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.-DNDUWD 6LQDU*UD¿NDTim Penyusun 30 Tahun Indonesia Merdeka. 1997. 30 Tahun Indonesia Merdeka. Jakarta: Balai Pustaka. SUMBER GAMBARKWWSV OX¿WDGZLNRPDODZRUGSUHVVFRPDiunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 02.02 WIBhttp://www.antarafoto.com Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 02.06 WIBhttp://www.harianterbit.com Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 02.10 WIBhttp://sosbud.kompasiana.com/2013/11/09/Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 02.15 WIBhttp://www.muhdrajat.blogspot.com Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 02.25 WIBhttp://www.memobee.com Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 02.27 WIB
156Kelas IX SMP/MTs http://politik.kompasiana.com/2014/07/04/Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 12.02 WIBhttps://jagoips.wordpress.com/2013/04/01/488/ Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 12.04 WIBhttp://www.tempo.co/read/news/2014/02/12/064553589/Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 12.07 WIBhttp://www.solopos.com/2013/05/15 Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 12.10 WIBhttp://kabar24.bisnis.com/read/20130307/186/2568/ Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 12.13 WIBhttp://sp.beritasatu.com/home Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 12.16 WIBhttp://sulteng.litbang.pertanian.go.id/ind/index.php/Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 12.22 WIBhttp://www.beritasatu.com/hukum/198188 Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 12.23 WIBhttp://berimbang.com/daerah Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 12.30 WIBhttp://www.pusakaindonesia.org Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 12.33 WIBhttp://www.bekasikota.go.id/read/7053/ Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 12.36 WIBhttp://news.liputan6.com/read/2126202/ Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 12.45www.makasarkota.go.id Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 12.57 WIBwww.detik.com/2009/06/18/ Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 13.02 WIB
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan157http://poskotanews.com/2015/02/16/ Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 13.04 WIBhttp://www.kompas.com Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 13.05 WIBhttps://smpn2bjb.wordpress.com/2012/12/17 Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 13.10 WIBhttp://www.kaskus.co.id/Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 13.12 WIBhttp://www.pajak.go.id Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 13.18 WIBhttp://surabaya.bisnis.com/m/read/20141021/94/75383/ Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 14.13 WIBhttp://www.soloposfm.com Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 14.14http://www.klikbekasi.co.id Diunduh pada tanggal 16 Maret 2015 Pukul 14.16 WIBhttp://batamtvnews.com/berita/48136/video-pancasila-diajarkan-lagi-di-sekolah.htmlDiunduh pada tanggal 15 Januari 2015 Pukul 12.13 WIB
158Kelas IX SMP/MTs GLOSARIUMagresi , serangan dari negara yang kuat terhadap negara yang lemahaksi polisional, tindakan yang dilakukan polisi terhadap penjahat kriminalancaman, setiap usaha dan kegiatan, baik dari dalam maupun dari luar negeri yang dinilai membahayakan kedaulatan negara, keutuhan wilayah negara, dan keselamatan segenap bangsa.bangsa, sekelompok manusia yang memiliki persamaan nasib, sejarah dan cita-cita bersamabela negara, sikap dan perilaku warga neggara yang dijiwai oleh kecintaannya kepada Negara Kesatuan Republik Indonesia yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 dalam menjamin kelangsungan hidup bangsa dan negara.dasar negara pondasi bagi berdirinya suatu negara, sumber pelaksanaan kehidupan ketatanegaraan atau sumber segala peraturan yang ada dalam suatu negaradekrit presiden keputusan yang dikeluarkan presiden/kepala negara atas suatu permasalahan yang sangat penting, mendesak, dan daruratdemokrasi pemerintahan dari rakyat, oleh rakyat dan untuk rakyatdiplomasi, seni dan praktik bernegosiasi oleh seseorang (disebut diplomat) yang biasanya mewakili sebuah negara atau organisasiglobalisasi, saling keterkaitan diantara berbagai belahan dunia melalui terciptanya proses ekonomi,sosial budaya, poltik dan hankamhukum, sekumpulan peraturan yang berlaku di masyarakat dan dibuat oleh badan resmi yang bersifat wajib, memaksa, dan akan mendapat sanksi tegas jika melanggarnya
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan159ideologi terbuka, suatu pandangan, gagasan atau konsep dengan suatu pemikiran terbuka, menerima gagasan dari luar sepanjang tidak bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila. ideologi, kumpulan gagasan yang disusun secara sistematis dan diyakini kebenarannya untuk diwujudkan dalam kehidupan; konsep yang berisi nilai-nilai dasar dan memberikan arah dan tujuan hidup; faham atau ajarankeharmonisan, suasana atau keadaan selaras, serasi, tidak ada pertetangan atau pertengkarankebudayaan semua hasil karya, rasa dan cipta manusiakekuasaan kemampuan seseorang atau kelompok untuk memengaruhi tingkah laku orang atau kelompok lain sesuai dengan keinginan dari pelaku komitmen, janji pada diri kita sendiri atau pada orang lain yang tercermin dalam tindakan kita. Komitmen merupakan pengakuan seutuhnya, sebagai sikap yang sebenarnya yang berasal dari watak yang keluar dari dalam diri seseorang.konflik, pertentangan yang menimbulkan suatu masalahnegara suatu organisasi kemanusian atau kumpulan manusia-manusia yang berada di bawah suatu pemerintahan yang samanilai harga; sesuatu yang dianggap berharga oleh manusiapajak iuran wajib yang dibayarkan oleh wajib pajak berdasarkan norma- norma hukum tanpa mendapat balas jasa secara langsungpengadilan tempat untuk mengadili perkara atau tempat untuk melaksanakan proses peradilan guna menegakkan hukumperadilan proses mengadili perkara sesuai dengan kategori perkara yang diselesaikanPertahanan Negara, segala usaha untuk mempertahankan kedaulatan negara, keutuhan wilayah Negara, keselamatan segenap bangsa dari ancaman dan gangguanterhadap keutuhan bangsa dan Negarapolitik strategi; siasat; berbagai macam kegiatan dalam suatu sistem politik/negara yang menyangkut kemaslahatan hidup seluruh warga negara
160Kelas IX SMP/MTs rakyatkumpulan manusia yang dipersatukan oleh rasa persamaan dan bersama-sama mendiami suatu wilayah negararesolusi, pernyataan tertulis yang berisi tuntutan suatu hal; keputusan yang berisi permintaan atau tuntutanrevolusi, perubahan cepat atau perubahan yang dilakukan dengan jalan kekerasansparatis, memisahkan diri dari negara yang menguasainya untuk menyatakan kemerdekaannyatotaliter, bersifat keseluruhan; sistem politik pemerintahan yang berupaya mencakup, ultimatum, peringatan terakhir dengan batas tertentu untuk menjawabundang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 atau disingkat UUD 1945 atau UUD ‘45 adalah hukum dasar tertulis (basic law), konstitusi pemerintahan negara Republik Indonesia saat ini
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan161INDEKSAasasancamanagresiBbangsa bela negarabelandaDdemokrasidiskriminasi diplomasiEetnisetnosentrisFfederasi federalismefederatif¿VNDOGgangguan
162Kelas IX SMP/MTs Hhak asasi manusiahak warga negarahukumIideologiideologi terbukaindividualismeJjujur KNRQÀLNkonstitusi Llegislatif liberal Mmahkamah konstitusiNNegaranilainorma
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan163OOrde lamaOrde baruPPancasilapemberontakanpengadilan persatuan dan kesatuanPolripokok-pokok pikiranRrakyat resolusirevolusiSsabotase spionase sparatisTterorisme TNIUUndang-undangUUD NRI Tahun 1945
164Kelas IX SMP/MTs UltimatumWwarga negaraYyudikatif
UltimatumWwarganegaraYyudikatif164KelasIXSMP/MTs